鲁迅美术学院雕塑系教授
2000年研究生毕业,留校任教至今
英国格拉斯哥大学艺术学院访问学者
分享课题:
《世界雕塑历史——从古希腊开始》
上海美术家协会 成员
NVIDIA Studio 中国区特约设计师
GGAC大赛评审委员
2003-2008 鲁迅美术学院 雕塑系 雕塑专业
2021-2022 旧金山艺术学院(AAU)Visual Development
“龍”生肖艺术大展——2024,上海,上海图书馆(东馆)
第十二届上海美术大展——2023,上海,中华艺术宫(上海美术馆)
“非遗新生”实验创新成果展——2023,上海,静安文化馆
“青蓝之梦·鲁迅美术学院师生优秀美术作品邀请展” ——2023,青岛,青岛市雕塑馆
“一带一路”国际雕塑作品展——2023,呼和浩特,雕塑艺术馆
上海雕塑与新媒体艺术作品展——2023,上海,海派美术馆
作品发表于鲁迅美术学院期刊《艺术工作》(原美苑)——2022.02 第38期
第十一届上海美术大展, “沈柔坚艺术基金奖”——2021,上海,中华艺术宫(上海美术馆)
“戏台·辛琦个展”——2021,沈阳,鲁迅美术学院·LAFA 创意空间
“确实中的冲击”上海首届全球NFT加密艺术展——2021,上海,西岸·油罐艺术公园
NFT作品《闪》成交价为拾壹万人民币,——2021,CRYPTOART.AI & 敬华拍卖
Zbrush官网TOP ROW GALLERY(顶排画廊)推荐艺术家作品
第三届 GGAC 场景模型 专业组 铜奖——2020
第二届 GGAC 3D角色 专业组 优秀奖——2019
建立造型意识是每一个学习雕塑或3D模型的学生必须具备的思维方式,先要从学习雕塑四大要素开始,即“形体、空间、比例和二维视觉呈现(画面感)”。
要具备可以自由出入二维空间和三维空间的能力,这是造型意识的体现,也是绝大多数人一直没有跨过的门槛。
方方面面的美学知识储备和自己的独立思考。如果单纯从造型角度来看,简单粗暴的理解就是眼要“毒”,要能看清好和孬,看不出来一定做不出来。这是一种对审美和造型的识别和运用。
这是一个长期的积累过程,需要有兴趣和明确的研究课题,从中进行学习、思考和实践。
学习解剖学的意义,在于可以帮助我们观察、认识、理解、感知、塑造一切有形事物,它是一个思维模型,实现从现象到本质的思考和造型,这是学习解剖学的最大收益,而不仅仅是服务于“人”。
方法很重要,解剖学整不明白完全是方法不对,好的方法“无痛且有效”。
大量实践和即时反馈;有针对性的课题训练
“神形兼备”是对于客观对象的准确、生动的造型表达,要懂规范,敢偏离。
课题内容以人物造型为主(解剖课程穿插其中),基本涵盖了在未来工作和创作中可能会遇到的主要类别,在实践过程中去体悟不同的造型语言和规范,内化成自己的一部《Zbrush 芥子园》。
涉及西方传统、东方传统人物。西方传统追求写实,东方传统注重表现对象的神韵和气质。
动物题材是生物类造型的必修课之一,存在巨大的东西方审美的差异,自然也就带来了不同的造型语言的差异。
“真实、可信”,是塑造幻想生物的基本要求和能力体现,来源于你对人物和动物造型知识的熟练掌握。
严谨的工艺性、精准的形体比例控制、优美的造型,是磨练雕刻技艺的最佳课题。
运用“几何形体语言”进行搭建,把复杂的形体关系表达清楚,是对于空间、形体、比例最直观、清晰的检验。
造型语言无处不在,即使是去塑造一折枯枝,也要把它的情绪、气质表达出来,使它们的存在极具意义。
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主讲老师参赛、参展经验倾囊相授
主讲老师直播带练,当堂解决造型困惑
定制化难度训练,针对性能力提升
奖学金计划、毕设优秀奖、全勤奖、流量扶持
鲁迅美术学院雕塑系教授
2000年研究生毕业,留校任教至今
英国格拉斯哥大学艺术学院访问学者
分享课题:
《世界雕塑历史——从古希腊开始》
中国艺术研究院博士
长春师范大学美术学院 副教授
中国画教研室主任
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《中国绘画的“体”》
吉林艺术学院艺术教育学院教师
2005年本科毕业于鲁迅美术学院中国画系
2008年硕士研究生毕业于鲁迅美术学院中国人物画工作室
2019年中国艺术研究院访问学者
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《知识结构与艺术探索——中国画的现代变革》
长春师范大学美术学院雕塑系教师
2008年本科毕业于鲁迅美术学院雕塑系
2013年硕士毕业于鲁迅美术学院雕塑系
分享课题:
《架上雕塑人体》
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为期24周,由辛琦老师全程授课。
为鼓励学员们能够在学习后独立创作自己的毕设作品,本课程启动奖学金计划:
每周六直播上课(10:00-12:00, 14:00-17:00);
周中根据教学安排和同学们的学习情况,可能会加课;
周一至周五完成作业和练习,授课持续6个月。
具体时间安排在4月中旬,具体的开课日期会在班级群建立后进行通知。
课程为直播上课,可永久回看。上课平台为绘啦学习平台:www.huilahuila.com。
授课期间,所有的作业全部由主讲老师批改。老师亲自在班级群答疑互动。将案例、理论、作业三者形成有机关联。
必须有,传统雕塑和数字雕塑两者都是三维造型艺术,只是工具不一样,辛琦老师会引用更多的雕塑知识来帮助大家提升造型意识。而且,辛琦老师还计划用现场雕塑的方式来进行多维度的教学。
课程内容本身由浅入深,有案例+理论,能帮助非美术科班同学吃透。
这门课程是专注于解决造型力的问题,99%以上的课程都是用Zbrush完成。
能,Zbrush之前很多2D小伙伴都是跟辛琦老师从零开始的,这个软件的最大的特点就是入门容易。
整个课程全是主讲老师讲。
· 在校学生,想要增加求职竞争力;
· 2D从业者,想要增加职业技能;
· 初级角色从业者,想要获得职业晋升;
· 初级场景从业者,想要拓宽职业发展道路;
· 中高级美术制作人员,想要满足更高的职业诉求。